先日、教育委員会さんからのお仕事で
生まれ故郷の福島県南相馬市にて
中学生（1〜3年生）に授業をする機会があったのである。
（貴重な機会をありがとうございます！）
「授業」なので、数分程度、
問題を解いてもらう時間があったわけだが、
そこで彼らは何をしはじめたかお分かりだろうか？
ナント！
スタートした瞬間から！！！
少なからぬ生徒たちが！！！！！
「友人と話し合いながら」解き始めたのだ！！！！！！！
さて、ここで問題です。
私はどう感じたでしょうか？
１：問題は、静かに一人で解いてね（困）
２：素晴らしい！（喜）
・・・正解は・・・絶対的に２でしょう！
アクティブ・ラーニングが身についている！
私も、問題を一人で解いてとは一言も言っていないし、
テストじゃないので、一人で解く必要もない。
友達と話し合うことで、
解説を聞くポイントも整理されるから
頭に入る率もアップ！！！
いや～，勉強になりました。
そんな、声を出す授業が日常な彼らは
音読の時間もしっかり声が出ていて
本当に素晴らしかった。
やっぱり声を使った学習て重要だよな。。。
そんなことを再確認させてくれた原町のみんな！
これからもその調子で頑張ってね！
そして，それから数日後。
今度は，大手学習塾系列の
小学生向けの授業を
視察させていただく機会があったのである。
小学生たちの発音がめっちゃ綺麗！
色々と勉強させていただいたのだが，
南相馬のみんなと同様に，
音を使った活動型学習がほとんどで，
みんなが英語で遊んでいるという感覚。
本来言語をマスターする
１：聞く（生まれたらしばらく，聞くだけしかできない）
２：話す（聞いたのを，まねて話すよね）
３：読む（なんとなく，文字を覚えて，読めるようになるよね）
４：書く（書くのは本来最後に習得するよね）
という順番でやるのが一番いいんだろうね。
昔は（今は違う！！！・・・よね？）
１：書く（アルファベットからスタート）←つまらない
２：読む（頭に何も入っていないから読めない）←嫌いになる
３：聞く（音を使ってないから聞こえません）←嫌悪感半端ない
４：話す（無理）←英語恐怖症の完成
・・・まあ，英語ができるようにはならないわな。
話は戻るけど，
だいぶいい感じになってきてるようだよね。
とにかく英語を楽しんで，
楽しむためには音を使って，
声に出して，
友だちと一緒に，
笑いながら！！！
ですよん。
